La ministra de Educación del Chaco, Sofía Naidenoff, destacó en diálogo con Radionord los resultados de un programa de alfabetización que permitió alcanzar una mejora de 20 puntos en comprensión lectora.
La provincia del Chaco registró una mejora de 20 puntos en comprensión lectora, uno de los resultados más importantes alcanzados en los últimos años en materia educativa. En diálogo con Radionord, la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, explicó que el programa surgió a partir del análisis de los resultados de las pruebas Aprender y de la necesidad de revertir el bajo desempeño de los estudiantes chaqueños. “Trabajamos mucho con los datos”, señaló la funcionaria, quien remarcó que la lectura y la comprensión se convirtieron en ejes transversales del sistema educativo.
Naidenoff sostuvo que la situación inicial era especialmente preocupante y advirtió sobre las consecuencias que genera que un estudiante avance en su trayectoria escolar sin comprender lo que lee. En ese sentido, explicó que la provincia estableció la lectura obligatoria todos los días, con especial énfasis en el primer ciclo de la primaria. El esquema incluye lectura en voz alta y mediciones de fluidez lectora, con el objetivo de detectar rápidamente las dificultades y acompañar a los alumnos que necesitan apoyo.
El programa se implementó junto con Integra Lex y contempla materiales específicos para los alumnos de primero, segundo y tercer grado, además de manuales para los docentes, libros de lectura y fichas de trabajo para realizar en los hogares. La ministra destacó que la experiencia se aplicó a escala provincial y no sobre una muestra, lo que permitió obtener información de todo el sistema. También resaltó el acompañamiento y la capacitación docente durante la implementación: según explicó, el método tuvo una amplia aceptación entre los maestros y permitió que muchos niños alcanzaran la lectura y escritura en las primeras semanas de primer grado.
A partir de los resultados obtenidos, el Gobierno chaqueño decidió ampliar la experiencia. Naidenoff anticipó que los programas de fluidez lectora se extenderán a cuarto, quinto y sexto grado, además de séptimo año de secundaria, con nuevas evaluaciones para conocer cómo leen y comprenden los estudiantes. “Lo que vemos muchísimo en las escuelas” es el impacto concreto en los alumnos, afirmó la ministra, quien destacó que el objetivo es que los chicos terminen el primer ciclo comprendiendo lo que leen y que las dificultades puedan ser abordadas mediante tutorías y acompañamiento.
