En diálogo con Nord 24, el docente Facundo Constantino detalla cómo la lectura digital genera un rol pasivo en los estudiantes.
En comunicación con Nord 24, el docente Facundo Constantino alertó sobre la profunda crisis educativa provocada por la falta de comprensión lectora. El educador señaló que este problema estructural afecta a todos los niveles de enseñanza, pero advirtió que hoy se agrava por el uso masivo de pantallas como celulares, tablets y notebooks. Según explicó, la migración de la lectura hacia soportes digitales transforma de manera negativa los hábitos cognitivos de jóvenes y adultos.
El especialista detalló que leer en dispositivos digitales altera severamente las capacidades de atención debido a las interfaces modernas. Fenómenos como el scrolling constante y la interrupción permanente de publicidades fragmentan la concentración e impiden procesar profundamente la información. Constantino citó el caso de Suecia, país que revisa su avance digital escolar tras comprobar que el estudiante adopta un rol pasivo frente a la pantalla que reduce la asimilación de textos complejos.
La pérdida del vínculo físico con el libro altera el proceso cerebral para construir significados. “Ante una pantalla, el alumno pierde la posibilidad de interactuar con el texto, como marcar hojas, subrayar o mantener una relación espacial”, explicó el docente. Por este motivo, recomendó priorizar de forma contundente el formato en papel analógico por sobre lo digital cuando el objetivo primordial sea el estudio, la fijación de conceptos clave y la interpretación de contenidos complejos.
Constantino hizo hincapié en los riesgos que corren las infancias expuestas de forma prematura a las tecnologías en el hogar y las escuelas. El docente alertó que la lectura digital en niños no es aconsejable porque impacta negativamente en el desempeño cognitivo y ralentiza el pensamiento abstracto. Con este panorama, instó a educadores y familias a recuperar el libro tradicional para resguardar el desarrollo intelectual de las futuras generaciones.
