Facundo Constantino, docente, advirtió que sólo 1 de cada 10 estudiantes en Argentina termina la secundaria en tiempo y forma y con conocimientos básicos.
El docente Facundo Constantino brindó declaraciones a la Redacción de Radionord en relación con el reciente informe de la Fundación Argentinos por la Educación, que revela un dato alarmante: apenas 10 de cada 100 estudiantes logran finalizar la escuela secundaria en tiempo y forma y con conocimientos básicos en lengua y matemática. Según el educador, se trata de disciplinas centrales en la formación integral, por lo que el dato expone una problemática estructural de gran magnitud dentro del sistema educativo argentino.
Constantino destacó que, si bien el informe aporta información relevante, aún resulta insuficiente en términos cualitativos. “Es un estudio muy cuantitativo, que necesita una mayor profundización en las causas sociales y socioeconómicas que explican estos resultados”, señaló. En ese sentido, remarcó que el análisis de los contextos en los que se desarrollan las trayectorias educativas es clave para comprender por qué muchos estudiantes no logran completar sus estudios en las condiciones esperadas.
No obstante, el docente consideró acertada la observación del informe respecto a la desigualdad: los sectores más empobrecidos son los que presentan mayores dificultades para terminar la secundaria. Esta situación, explicó, responde a factores estructurales vinculados a la falta de acceso a recursos, infraestructura adecuada y condiciones que garanticen una educación de calidad a lo largo de toda la trayectoria escolar.
Constantino subrayó que el progreso académico depende de múltiples variables. Por un lado, la calidad de la enseñanza y del sistema educativo en su conjunto, incluyendo la disponibilidad de materiales, conectividad y espacios adecuados. Por otro, el rol de la familia, que históricamente ha sido un pilar en el acompañamiento educativo. Sin embargo, advirtió sobre un progresivo debilitamiento del compromiso familiar, enmarcado en una crisis más amplia que atraviesa distintos ámbitos sociales. “La escuela es parte de la sociedad, y lo que ocurre fuera de ella inevitablemente impacta dentro del aula”, concluyó.
