La pobreza, el costo del transporte y la falta de vacantes son algunas de las causas que limitan el acceso al jardín de infantes para niños de sectores vulnerables.
Un informe del observatorio Argentinos por la Educación reveló una marcada desigualdad socioeconómica en el acceso al nivel inicial en el país. Según el estudio, apenas el 40% de las niñas y niños de 3 años pertenecientes a sectores vulnerables asiste al jardín de infantes, mientras que en los hogares de mayores ingresos el acceso alcanza al 70%. La investigación advierte además sobre el impacto que esta situación tiene en el desarrollo educativo y social de los menores.
En declaraciones a la Redacción de Radionord, el docente Facundo Constantino explicó que las causas de esta problemática son múltiples, aunque remarcó que el principal factor es el económico. “Las familias que están bajo la línea de pobreza o donde ambos padres trabajan todo el día tienen más dificultades para llevar y traer a sus hijos al jardín”, señaló. También mencionó el alto costo del transporte y las limitaciones que enfrentan muchas familias numerosas para garantizar la asistencia diaria de los niños y niñas al nivel inicial.
El educador destacó que la falta de acceso temprano a la escolarización genera consecuencias directas en el desarrollo de los menores. “El jardín de infantes es el primer contexto de socialización y alfabetización formal”, sostuvo Constantino, al tiempo que explicó que los niños que no concurren a sala de 3 años pueden presentar mayores dificultades en la comunicación, la comprensión lectora y la interacción social en comparación con aquellos que sí tuvieron acceso a esa instancia educativa.
El informe también indica que, si bien Argentina logró avances en la última década y actualmente el 85% de los niños de entre 3 y 5 años asiste a instituciones educativas, el país aún se encuentra rezagado respecto de otras naciones de la región como Uruguay, Chile y Brasil en la cobertura de sala de 3 años. Especialistas atribuyen esta situación a la falta de vacantes, problemas económicos y de transporte, además de que la obligatoriedad escolar comienza recién a partir de los 4 años.
