En Radionord, el especialista y capacitador en tecnologías digitales Diego Craig trazó un panorama sobre el avance de las herramientas de asistencia automatizada y fue categórico respecto a su adopción.
El experto diferenció el complejo debate geopolítico entre potencias del impacto que estas tecnologías tienen en la productividad de los ciudadanos y advirtió sobre el costo de postergar su uso por desconfianza. “Mientras uno no quiere tocar la IA por miedo a la disputa entre China y Estados Unidos, al lado tiene a otro que ni se enteró de todo eso, la está usando y le está pasando por arriba analizando datos o planificando una clase”, sentenció, remarcando que ya se superó la barrera de la ciencia ficción y que los sistemas inteligentes regulan de forma invisible desde el ordenamiento del tránsito hasta los análisis de riesgo crediticio en los bancos.
El especialista correntino profundizó en el cambio de paradigma que vive el ámbito educativo, recordando que tras el “año de la sorpresa” que significó el debut de los modelos generativos a fines de 2022, la docencia debió reformular sus estrategias para evitar que el aprendizaje humano quede anulado en una simulación automatizada. Explicó que los profesionales de la pedagogía a nivel global promueven metodologías donde las producciones se elaboren primero de forma analógica y la tecnología intervenga únicamente en las etapas de revisión o refinamiento. “Nos dimos cuenta de que el diálogo educativo corría el riesgo de ser entre una IA que armaba la clase del docente y otra IA que respondía la consigna por el alumno; los seres humanos quedábamos a un costado, por lo que la nueva tendencia es poner al humano por delante y usar la inteligencia artificial después”, detalló.
Durante la charla radial, Craig ejemplificó el potencial de la denominada “coproducción” de software mediante una experiencia personal en la que diseñó una plataforma de gestión inmobiliaria en apenas un par de horas durante un fin de semana. Al respecto, señaló que la clave para coordinar estas tareas no reside en saber de programación o informática, sino en potenciar destrezas típicamente humanas como la claridad conceptual, la inventiva y la comunicación efectiva. “El prompt es el corazón del manejo eficiente de la IA, y por eso en educación tenemos que formar personas con una gran capacidad de comprensión de texto y escritura creativa, porque se necesitan instrucciones precisas y con mucha inventiva para obtener resultados de valor”, afirmó.
El analista también ilustró cómo los municipios y las gestiones públicas del interior pueden valerse de estas herramientas para agilizar servicios urbanos de manera inmediata, transformando reportes vecinales en bases de datos cartográficas automáticas. Describió que las plataformas actuales permiten estructurar código y utilitarios en cuestión de minutos con solo dictar las especificaciones desde un teléfono móvil. “Si un intendente necesita un sistema para ubicar basurales, la IA puede detectar coordenadas por imágenes recopiladas, pasarlas a una base de datos y dibujar un mapa de situación al instante; la velocidad para desarrollar software en el momento es algo alucinante”, destacó.
