En el marco del Día del Maestro, que se celebra cada 11 de septiembre, Nord24 entrevistó a Jimena Gómez, maestra itinerante de computación y robótica en escuelas rurales de nivel primario de Ituzaingó.
La docente desarrolla su tarea en tres establecimientos ubicados en los parajes San Borjita, Santa Tecla y Urrutia, en cercanías de la Ruta Nacional 12 y próximos a los límites con Paraguay y Misiones. Su trabajo busca acercar las herramientas digitales a estudiantes de primero a sexto grado y reducir las desigualdades en el acceso a la tecnología.
Gómez explicó que actualmente las escuelas cuentan con computadoras y conexión a internet, lo que permite avanzar con el Plan de Alfabetización Digital. En este contexto, destacó la importancia de llevar la tecnología a ámbitos rurales y señaló que la curiosidad de los alumnos por aprender es constante. Según relató, su objetivo desde que asumió el cargo fue desarrollar un programa que permitiera acercar el mundo digital a comunidades alejadas de los centros urbanos.
Uno de los principales logros de su trayectoria fue alcanzar una instancia nacional con un proyecto desarrollado junto a sus estudiantes. En 2024 obtuvo el segundo puesto como mejor proyecto del país, reconocimiento que además le permitió adquirir kits de robótica con la remuneración recibida por el premio. De esta manera, pudo incorporar nuevos materiales y ampliar las posibilidades de aprendizaje y experimentación durante los talleres de computación y robótica.
Entre sus próximos desafíos se encuentra profundizar la incorporación de la inteligencia artificial en la educación primaria. Desde 2025 desarrolla el proyecto “Cuentos Inteligentes”, mediante el cual los alumnos utilizan prompts para crear sus propias historias y transformar relatos tradicionales como “Caperucita Roja” y “Los Tres Chanchitos”. La iniciativa, que contempla la elaboración de un libro con las producciones, busca que los estudiantes utilicen la inteligencia artificial para desarrollar su imaginación y creatividad, y tiene previsto avanzar hacia una publicación durante el próximo año.
Para Gómez, el desafío no pasa simplemente por incorporar tecnología al aula, sino por enseñar a utilizarla como una herramienta al servicio del aprendizaje. En ese sentido, sostuvo que las TIC pueden tener aspectos positivos y negativos, pero que el rol docente es fundamental para transformar esos recursos en aliados del proceso educativo. Su experiencia en escuelas rurales demuestra que, con acompañamiento y proyectos adecuados, la computación, la robótica y la inteligencia artificial pueden convertirse en herramientas para ampliar las oportunidades de aprendizaje.
